6月16日上午10点半，杨转玲老师主讲《自然地理学》中风沙地貌各类形态辨别以及形成过程及因素。通过展示干旱荒漠区分布图以及中国年降水量等值线图来带领学生一起分析图表，锻炼了学生的读图能力，并使学生们活跃地加入到课堂活动当中来。之后，杨老师讲到风沙作用，为我们介绍了两位风沙科学家，培养了学生们的科学素养，紧随其后，杨老师向学生们展示了风棱石、石窝、风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀残丘、等图片，利用直观教学法使学生们更加直观地感受到风蚀地貌形态，而不是知识点仅存于书本层面。杨教师教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究教为主导，学为主体。现在老师更像一名策划，看上去是解放了教师，而真正的是发动学生，让他们自主、合作、探究学习;让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。其中很多工作都还需要老师去引导、点拨。即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、教强的课堂驾驭能力。在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活，充分按照了本学科的特点。

课后，学院督导范晶副教授组织公开课研讨，徐秀月副教授、唐亮副教授参与听课、评课，提出了许多中肯、切实的建议。

杨转玲老师授课现场

督导点评

同学们积极发言

文/陈靖雯 图/阳霜

审核/吴亚平